Еще до произнесения первых слов ребенок уже ведет с родителями настоящие беседы, даже не осознавая этого. Он воркует, лепечет, пищит, а взрослый в ответ повторяет похожие звуки или переходит на «детский язык» — высокий тон, преувеличенную интонацию. В такие минуты взаимного обмена звуками взрослый, по сути, учит ребенка вести беседу. К такому выводу пришли авторы нового исследования Флоридского международного университета. Основа речи не появляется сама собой, а складывается именно в этих коротких и часто игровых перекличках.
Исследование было сосредоточено на двух вещах, которые взрослые делают с младенцами естественно. Первая — сразу повторять звуки, которые издает ребенок. Вторая — тот самый преувеличенный «детский» голос, на который взрослые переходят инстинктивно. Освоить речь, помогают оба приема, но сильнее всего действует именно повторение звуков ребенка.
Ученые обнаружили, что, когда взрослые сразу отзывались на звуки младенца, особенно повторяя их, дети произносили эти звуки чаще, и со временем они все больше начинали напоминать полноценную речь. Так было не только у обычно развивающихся детей, но и у детей с аутизмом, синдромом Дауна и задержками развития. Время отклика имеет значение. Когда взрослый повторял звук ребенка сразу, младенец казался более вовлеченным, внимательным и охотнее отзывался снова. Ответ с задержкой в несколько секунд работал заметно хуже.
«Представьте, что это полноценный разговор. Если кто-то отвечает вам через несколько минут после того, как вы заговорили, взаимодействие теряет свою связь и естественный поток. Тот же принцип применим и к младенцам. Немедленные реакции помогают детям осознать, что их вокализации имеют эффект на окружающий мир. Эти моменты являются строительными блоками ранней коммуникации», — подчеркивают исследователи.
Подражание со стороны взрослого и обращенная к младенцу речь укрепляют социальную связь, внимание и умение соблюдать очередность — навыки, без которых невозможно общение. Похожее вокальное поведение, направленное на детенышей, замечали даже у животных — дельфинов, летучих мышей и зебровых амадин.
Ранее ученые выяснили, что умные колонки могут помочь детям с нарушениями речи говорить четче.